segunda-feira, 17 de agosto de 2009

A informática na educação

“Atualmente, vive-se numa era onde à cada dia, as mudanças tecnológicas têm surgido com inúmeras especializações e infinitas informações. E essas mudanças mundiais influenciam também na educação.
Aos poucos, a informática tem-se adentrado na vida das pessoas e o computador, como afirma HAYDT (2001:268) “...já faz parte de nossa vida cotidiana...” E pode ser utilizado para inúmeras finalidades, principalmente, no contexto escolar.
Com a redução dos curtos dos microcomputadores na década de 70, as escolas puderam ter acesso à informática. (HAYDT, 2001)
Existem justificativas para a introdução do computador no âmbito educacional que são determinadas pelo grau de utilização dessa tecnologia entre os professores. Atualmente, o uso da informática nas escolas tem sido muito discutida por estudiosos da educação.
Quando se tem um acompanhamento mais individualizado, é possível acompanhar o desenvolvimento do aluno ao longo do processo educativo. É importante buscar resultados mais satisfatórios do que os que comumente tem-se encontrado nas atividades comuns e rotineiras das salas de aula.
A escola precisa garantir uma nova transformação do ensino dos dias atuais, para que se possa garantir uma pré-seleção dos programas e materiais necessários para a construção do saber.
Hoje em dia, é possível a criança construir seu saber de forma interativa juntos aos computadores e para que isso ocorra, é necessário a construção de programas que sejam interdisciplinares. Está faltando maiores investimentos no sistema de ensino para que a criança possa ser estimulada a produzir textos utilizando o computador.
O uso da informática deve ser visto como um recurso adicional, pois, segundo OLIVEIRA (1997:127) “...este recurso pode ser um instrumento complementar ao trabalho do professor em sala de aula.” Porém, muitos educadores desconhecem as inúmeras formas de se utilizar o computador nas suas aulas, como afirma OLIVEIRA (1997):
...falta de definição do que é informática educativa faz com que haja uma compreensão equivocada... (p.144)
A informática educativa não pode ser compreendida de um dia para o outro, deixando claro, a importância da capacitação de professores para atender a inserção da mesma na educação. Por falta de informações adequadas, tem-se tido uma visão equivocada do papel da informática educativa.
O professor precisa estar aberto às mudanças para que as atividades sejam aproveitadas em todas as disciplinas da grade curricular.
Pensa-se que a “Informática na Educação” é um excelente tema para monografia, pois, proporcionará uma discussão de como a mesma tem sido vista no campo educacional e quais são os fundamentos necessários para uma boa utilização do computador em sala de aula favorecendo assim, a construção do saber de forma interativa e de acordo com os padrões de mudanças tecnológicos exigidos e vividos pela atual sociedade.
O computador pode ser utilizado como recurso de aprendizagem no desenvolvimento de atividades na sala de aula, lembrando que o mesmo não substitui a presença do educador.
...o uso de computadores no processo pedagógico já é realidade e uma conquista da escola...
Segundo LOPES (2002:134) “A informática deve ser utilizada como um recurso a mais e integrada a outros.” Não pretende-se aqui, articular que o computador deve ser o único recurso a ser utilizado pelo professor, porém, busca-se enfatizar a importância do educador estar utilizando-o de forma dinâmica e eficaz.
Baseado em LOPES (2002) é possível que atividades que contenham conhecimentos básicos do computador favoreçam o desenvolvimento das áreas motora, cognitiva e afetiva desde que sejam articuladas.
É muito importante que a criança domine o aprendizado da computação, pois, em breve, a informática dominará todos os segmentos do mercado mundial, e logo, a escola também será influenciada pela evolução tecnológica. Portanto, os Projetos Políticos Pedagógicos deverão ser reformulados com base na tecnologia mundial, como afirma BRASIL (1998):
É importante frisar que o uso do computador na escola só é eficaz quando norteado por (...) projeto pedagógico...(p. 80)
Conclui-se que é de extrema relevância enfatizar que os educadores devem estar se preparando e preparando seus alunos para que possam conhecer e enfrentar as novas exigências dessa tecnologia que tanto avança no mundo em geral.”
por : Simplesmentekelly
Autor : Kelly Figueiredo Soares
pt.shvoong.com/.../1616225-informática-na-educação

Uso do blog na educação

"A tecnologia oportuniza a aproximação entre professores e alunos. Através de recursos disponíveis na Web é possível criar verdadeiras comunidades virtuais e permitir que a construção do conhecimento se dê de forma prazerosa, natural e divertida. Uma das possibilidades, por exemplo, é a utilização da ferramenta blog na prática pedagógica, este recurso pode ser um diferencial e auxiliar significativamente no desenvolvimento da escrita, na relação inter-pessoal e ainda, no resgate de valores por vezes esquecidos de serem trabalhados peloprofessor.

Segundo STAA (2006): “o blog é um site cujo dono usa para fazer registros diários, que podem ser comentados por pessoas em geral ou grupos específicos que utilizam a Internet. Em comparação com um site comum, oferece muito mais possibilidades de interação, pois cada post (texto publicado) pode ser comentado”.
Por ser um recurso que permite que a produção, a publicação e a interação entre o escritor e o público leitor se dêem em um único ambiente facilita sua administração e também, dinamiza o ambiente. Além disso, o blog também possibilita a inserção de inúmeros recursos, os quais são capazes de torná-lo mais atrativo e dinâmico. Arquivos em áudio, vídeos, imagens e ainda, a alteração de seu modelo são alguns exemplos que podem auxiliar na caracterização desse ambiente virtual estabelecendo, inclusive, a sua identidade.
Criar um blog é muito fácil e rápido, não exige conhecimentos profundos de informática, nem instalação de programas para a publicação e atualização, além de ser possível encontrar na Web inúmeros serviços gratuitos que permitem a publicação dessa nova maneira de se publicar registros e compartilhar idéias.
O blog cria comunidades virtuais as quais, dentro da blogosfera1, se encontram e se unem através de links agrupando-se através de interesses em comum. Unindo-se, se defendendo, expondo e discutindo sobre suas inquietações e ainda, compartilhando produções. Os internautas, através da ferramenta blog, saem do anonimato e se mostram para o mundo, tornando cidadãos críticos e agentes da sociedade e estes reflexos positivos ou não, são manifestados também, no mundo real.
Para MORAN (2006): “a escola pode ser um espaço de inovação, de experimentação saudável de novos caminhos. Não precisamos romper com tudo, mas implementar mudanças e supervisioná-las com equilíbrio e maturidade”.
É importante que o professor permita conhecer e analisar o que o mundo virtual pode proporcionar tendo como foco principal, o enriquecimento de sua prática pedagógica. Adequar-se aos recursos técnicos não basta, é preciso refletir e permitir discussões sobre a utilização destas ferramentas. É preciso ousar e estar disposto a discutir, questionar, construir e navegar pelos mares das possibilidades e, da criatividade".
blogandoideias.blogspot.com/2009/04/uso-do-blog-na-educacao.html - 27k
Ministério da Educação - MEC / Secretaria de Educação a Distância – SEED
Secretaria Estadual de Educação – SEDUC
Núcleo de Tecnologia Educacional - Rolim de Moura - RO
E-mail: ntermro@gmail.com Fone (69) 3442 2115 ou 2114

O BLOG

"A internet é um novo meio de comunicação que pode ajudar a rever, a ampliar e a modificar muitas das formas atuais de ensinar e aprender." Os computadores estão chegando a muitas escolas, mas não é a só a entrada da informática que mudará o curso do processo ensino-aprendizagem, mas sim, sua utilização como nova mídia educacional.
É necessário que o professor das séries iniciais se integre a este processo, passe por uma alfabetização digital, se aproprie dos conhecimentos tecnológicos, conheça as possibilidades e benefícios da utilização desta ferramenta pedagógicas no seu trabalho com os alunos.
Os blogs educativos podem auxiliar o professor no trabalho com os alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem, na medida em que ele tem a possibilidade de visitar blogs de colegas, conhecer sites educacionais e utilizar o computador para desenvolver habilidades como: coordenação viso-motora, expressão oral e escrita, orientação espacial, percepção visual e pensamento lógico.
Aprender fica mais fácil e mais atraente para a criança, quando ela aprende através de jogos e programas educacionais, utilizados de forma adequada e com objetivos definidos. Quando um professor cria um blog, ele conecta-se com o mundo. Seu trabalho e as produções de seus alunos podem ser vistas, comentadas e conhecidas por qualquer internauta do mundo, o que incentiva e qualifica o trabalho de alunos e professores".

beatriz-blogseduc.blogspot.com/ - 64k

O que é fórum de discussão?

Município:



"O fórum é um espaço do curso on line para discutir assuntos. Funciona da seguinte forma: um tema é proposto e colocado no ar, visível para todos os alunos. Cada um escreve seu comentário e envia para o site (haverá formulário próprio para isso na tela do fórum). Esses comentários ficarão disponíveis para todos os participantes; portanto, o participante poderá ler não só sua opinião, mas também a de outros alunos, como se estivesse discutindo o assunto em sala de aula. Periodicamente, o professor responsável por aquele tema consultará o fórum, lerá o que foi escrito pelos alunos e registrará sua orientação sobre o assunto, propondo novos rumos para a discussão e esclarecendo pontos".

www.escolanet.com.br/perguntas/perguntas.html - 16k

O Google Docs

O GOOGLE DOCS

"O Google Docs, é um pacote de aplicativos do Google baseado em AJAX. Funciona totalmente on-line diretamente no browser. Os aplicativos são compatíveis com o Microsoft Office e o OpenOffice.org, e atualmente compõe-se de um processador de texto, um editor de apresentações e um editor de planilhas. Originalmente, o processador de texto foi desenvolvido à parte, sob o nome Writely, e comprado pelo Google meses depois. Alguns dos recursos mais peculiares é a portabilidade de documentos, que permite a edição do mesmo documento por mais de um usuário, bem como o recurso de publicação direta em blog. Os aplicativos permitem a compilação em PDF".
pt.wikipedia.org/wiki/Google_Docs - 35k

O CORREIO ELETRÔNICO

" Dentre as várias possibilidades (bate-papo, teleconferências, dentre outros) que nos oferecem a comunicação mediada pelo computador), talvez a troca de mensagens eletrônicas parece ser uma das mais utilizadas. Embora o acesso à internet, para uma grande maioria da população mundial, ainda esteja caro e lento, a troca de mensagens eletrônicas tornou-se uma prática bastante comum entre as pessoas. Seu uso é diversificado, abrangendo desde correspondências formais entre empresas, publicidades, ensino até contato para estabelecer relações íntimas entre pessoas.
O correio eletrônico pode promover uma interação entre falantes nativos/aprendizes e também entre professor/aluno, aluno/aluno, aluno/professor. Isso é facilitado pela rapidez do envio das mensagens, e a possibilidade específica de poder enviar uma mesma mensagem a vários destinatários ao mesmo tempo resultando, principalmente, uma economia de tempo, o que não teria a mesma eficiência se fosse feito por correio postal. Há ainda os recursos de reenvio, cópia e anexo. Ou seja, o meio eletrônico, diferente da linguagem escrita, possui uma linguagem multimodal, quer dizer, uma mensagem, além de ser escrita, pode ter som, imagem e movimento. Isso se revela como outra vantagem do correio eletrônico em relação à carta, apesar da volatilidade do mundo virtual não garantir ao correio eletrônico a mesma segurança e privacidade que oferece o correio comum (Moran e Hawisher, 1993).
Segundo Kress (1998), as mudanças trazidas com a tecnologia afetam tanto o campo social quanto o cultural. Com o uso do computador, uma tecnologia da era moderna, observa-se que as mudanças ocorridas na linguagem são evidentes, sobretudo no uso do correio eletrônico. Para o pesquisador, a rapidez e a velocidade da comunicação, via rede, implicam em uma linguagem mais informal. Essas características podem facilitar uma maior proximidade social e criar novos tipos de relações sociais diferentes da interação face a face.
Dessa forma, na prática pedagógica, conforme observa Moran e Hawisher (1993), o fato de mudar a escrita do papel para a tela resultou em uma linguagem híbrida, uma mescla entre oral (espontaneidade) e escrita (assemelha-se a um bilhete, aviso), mas com traços particulares do meio digital, por exemplo, os emoticons [4] . Isso talvez possa levar o professor a criar uma resistência em usar o correio eletrônico.
Para Snyder (1998) os educadores devem saber usar as novas tecnologias. Ou seja, usá-las de forma útil nos diferentes níveis de ensino/aprendizagem. Porém, como observa a autora, faltam teorias para que se possa melhor refletir e criticar as possibilidades de uso do computador no ensino. Braga e Costa (2000) também compartem a mesma idéia da pesquisadora afirmando que os estudos sobre ensino e informática necessitam ser melhor teorizados e, tanto uma aceitação imediata quanto a recusa total ao uso demonstra uma ingenuidade por parte do professor.
Concluindo com as palavras de Oliveira e Paiva (2001:106), “O papel do professor que integra a internet à sala de aula tradicional ou que trabalha na modalidade à distância é o de moderador e não o de transmissor de conhecimentos”. Cabe, então, ao professor saber aproveitar as várias possibilidades que a Web oferece para, juntamente com os alunos, criar oportunidades mais efetivas de ensino, desde que haja letramento digital suficiente. (Buzato, 2001)."
www.unicamp.br/iel/site/alunos/publicacoes/textos/u00002.htm - 53k